โรงเรียนบ้านปากสาย

หมู่ที่ 4 บ้านบ้านควนร่อน ตำบลทุ่งหลวง อำเภอเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี 84190

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

077-380291

สมาธิสั้น เคล็ดลับในการทำงานกับครูสำหรับนักเรียนที่เป็นโรคสมาธิสั้น

สมาธิสั้น โรงเรียนอาจเป็นเรื่องท้าทาย สำหรับนักเรียนที่เป็นโรคสมาธิสั้น แต่นี่คือวิธีที่คุณจะช่วยให้บุตรหลาน หรือวัยรุ่นประสบความสำเร็จในห้องเรียนได้ การตั้งค่าบุตรหลานของคุณเพื่อความสำเร็จของโรงเรียน สภาพแวดล้อมในห้องเรียนอาจเป็นความท้าทายสำหรับเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้น ADHD หรือ ADD งานที่นักเรียนเหล่านี้พบว่ายากที่สุด การนั่งนิ่งๆ ฟังเงียบๆ มีสมาธิเป็นงานที่พวกเขาต้องทำตลอดทั้งวัน บางทีสิ่งที่น่าผิดหวังที่สุด

เด็กเหล่านี้ส่วนใหญ่ต้องการที่จะสามารถเรียนรู้ และประพฤติตนเหมือนเพื่อนที่ไม่ได้รับผลกระทบ การขาดดุลของระบบประสาทไม่ใช่ความไม่เต็มใจ ทำให้เด็กที่มีโรคสมาธิสั้นไม่เรียนรู้ในรูปแบบดั้งเดิม ในฐานะผู้ปกครอง คุณสามารถช่วยบุตรหลานของคุณรับมือกับการขาดดุลเหล่านี้ และเอาชนะความท้าทายที่โรงเรียนสร้างขึ้นได้ คุณสามารถทำงานร่วมกับบุตรหลานของคุณ เพื่อใช้กลยุทธ์เชิงปฏิบัติสำหรับการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน

รวมถึงสื่อสารกับครูเกี่ยวกับวิธีที่บุตรหลานของคุณเรียนรู้ได้ดีที่สุด ด้วยการสนับสนุนอย่างสม่ำเสมอ กลยุทธ์ต่อไปนี้สามารถช่วยบุตรหลานของคุณให้สนุกกับการเรียนรู้ เผชิญกับความท้าทายด้านการศึกษา และประสบกับความสำเร็จที่โรงเรียนและที่อื่นๆ เคล็ดลับในการทำงานกับครู โปรดจำไว้ว่าครูของบุตรหลานของคุณมีหน้าที่อย่างเต็มที่ นอกเหนือจากการจัดการกลุ่มเด็กที่มีบุคลิก และรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

สมาธิสั้น

พวกเขายังสามารถคาดหวังว่า จะมีนักเรียนที่มีสมาธิสั้นอย่างน้อย 1 คน ครูอาจพยายามอย่างเต็มที่เพื่อช่วยให้บุตรหลานของคุณ ที่มีโรคสมาธิสั้นเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง สามารถปรับปรุงการศึกษาของบุตรหลานของคุณได้อย่างมาก คุณมีอำนาจที่จะเพิ่มโอกาสให้บุตรหลานของคุณประสบความสำเร็จ โดยการสนับสนุนขั้นตอนต่างๆในห้องเรียน หากคุณสามารถทำงานและสนับสนุนครูของบุตรหลานได้

คุณจะส่งผลโดยตรงต่อประสบการณ์ของเด็ก ที่เป็นโรคสมาธิสั้นที่โรงเรียน มีหลายวิธีที่คุณสามารถทำงานร่วมกับครู เพื่อให้บุตรหลานของคุณอยู่ในโรงเรียน คุณสามารถช่วยให้บุตรหลานของคุณเรียนรู้ ที่จะค้นหาตัวเองในห้องเรียนและทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ผ่านความท้าทายของวันเรียน ในฐานะผู้ปกครองคุณเป็นผู้สนับสนุนบุตรหลานของคุณ เพื่อให้บุตรหลานของคุณประสบความสำเร็จในห้องเรียน สิ่งสำคัญคือคุณต้องสื่อสารความต้องการของพวกเขากับผู้ใหญ่

การฟังสิ่งที่ครูและเจ้าหน้าที่โรงเรียน คนอื่นพูดก็มีความสำคัญไม่แพ้กัน คุณสามารถมั่นใจได้ว่าการสื่อสารกับโรงเรียนของบุตรหลานของคุณ เป็นไปอย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ พยายามระลึกไว้เสมอว่าจุดมุ่งหมายร่วมกันของคุณ คือการหาวิธีช่วยให้ลูกประสบความสำเร็จในโรงเรียนได้ดีที่สุด ไม่ว่าคุณจะพูดคุยทางโทรศัพท์ อีเมลหรือพบหน้ากัน พยายามทำตัวให้สงบ เฉพาะเจาะจงและเหนือสิ่งอื่นใดทัศนคติที่ดี สามารถช่วยให้สื่อสารกับโรงเรียนได้ในระยะยาว

วางแผนล่วงหน้า คุณสามารถนัดหมายเพื่อพูดคุยกับเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน หรือครูก่อนที่ปีการศึกษาจะเริ่มต้นด้วยซ้ำ หากเริ่มปีแล้วให้วางแผนพูดคุยกับครู หรือที่ปรึกษาอย่างน้อยเดือนละครั้ง ทำให้การประชุมเกิดขึ้น ตกลงเรื่องเวลาที่เหมาะกับทั้งคุณและครูของลูกและยึดตามนั้น หากสะดวกให้พบกันในห้องเรียนของลูกคุณ เพื่อให้คุณสัมผัสได้ถึงสภาพแวดล้อม การเรียนรู้ทางกายภาพของพวกเขา สร้างเป้าหมายร่วมกัน พูดถึงความหวังของคุณสำหรับความสำเร็จ

ในการเรียนของลูกร่วมกันเขียนเป้าหมาย ที่เจาะจงและเป็นไปได้จริง และพูดคุยเกี่ยวกับวิธีช่วยให้บุตรหลาน ของคุณบรรลุเป้าหมาย ตั้งใจฟังเช่นเดียวกับคุณครูของลูก ต้องการเห็นพวกเขาประสบความสำเร็จที่โรงเรียน ฟังสิ่งที่พวกเขาพูด แม้ว่าบางครั้งจะฟังยากก็ตาม การทำความเข้าใจความท้าทายในโรงเรียนของบุตรหลาน เป็นกุญแจสำคัญในการหาทางออกที่ได้ผล แบ่งปันข้อมูลคุณรู้ประวัติของบุตรหลาน และครูของบุตรหลานพบพวกเขาทุกวัน

เมื่อรวมกันแล้วคุณจะมีข้อมูลมากมาย ที่สามารถนำไปสู่การเข้าใจความยากลำบาก ของบุตรหลานได้ดียิ่งขึ้น แบ่งปันข้อสังเกตของคุณได้อย่างอิสระ และสนับสนุนให้ครูของบุตรหลานทำเช่นเดียวกัน ถามคำถามที่ยากและให้ภาพที่สมบูรณ์ อย่าลืมระบุรายการยาที่ลูกของคุณใช้และอธิบายการรักษาอื่นๆ แบ่งปันกับครูว่ากลยุทธ์ใดได้ผลดี และไม่ได้ผลสำหรับลูกของคุณที่บ้าน ถามว่าลูกของคุณมีปัญหาอะไรในโรงเรียนหรือไม่ รวมทั้งเรื่องสนามเด็กเล่นด้วย

พวกเขามีสิทธิ์ได้รับบริการพิเศษ เพื่อช่วยในการเรียนรู้หรือไม่ การพัฒนาและใช้แผนพฤติกรรม เด็กที่มี ADD/ADHD มีพฤติกรรมในห้องเรียนที่เหมาะสม แต่พวกเขาต้องการโครงสร้างและความคาดหวังที่ชัดเจน เพื่อควบคุมอาการของตนเอง ในฐานะผู้ปกครองคุณสามารถช่วยได้โดยการจัดทำแผนพฤติกรรม สำหรับบุตรหลานของคุณและปฏิบัติตามนั้น ไม่ว่าคุณจะตัดสินใจใช้แผนพฤติกรรมประเภทใดก็ตามให้สร้างแผนดังกล่าว

โดยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับบุตรหลาน และครูของพวกเขา เด็กที่มีโรค สมาธิสั้น จะตอบสนองได้ดีที่สุดต่อเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง และการเสริมแรงเชิงบวกทุกวัน เช่นเดียวกับรางวัลที่คุ้มค่า คุณอาจต้องแขวนแครอทบนไม้ เพื่อกระตุ้นให้ลูกประพฤติตัวดีขึ้นในชั้นเรียน สร้างแผนที่รวมเอารางวัลเล็กๆ สำหรับชัยชนะเล็กๆและรางวัลใหญ่สำหรับความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่กว่า ค้นหาแผนพฤติกรรมที่ได้ผล คลิกที่นี่เพื่อดาวน์โหลดแผนพฤติกรรม ที่ได้รับการยอมรับอย่างสูง

ซึ่งสามารถปรับใช้ได้กับนักเรียนประถม มัธยมต้นและมัธยมปลายที่เป็นโรคสมาธิสั้น ศูนย์เพื่อเด็กและครอบครัว เคล็ดลับในการจัดการอาการ ADHD ที่โรงเรียน ADHD ส่งผลกระทบต่อสมองของเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน ดังนั้น แต่ละกรณีอาจดูแตกต่างกันมากในห้องเรียน เด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นจะแสดงอาการหลายอย่าง เช่น บางคนชอบกระเด็นออกจากผนัง บางคนฝันกลางวันตลอดเวลา และคนอื่นๆดูเหมือนจะไม่ปฏิบัติตามกฎ

ในฐานะผู้ปกครองคุณสามารถช่วยบุตรหลานของคุณ ลดพฤติกรรมประเภทใดประเภทหนึ่งหรือทั้งหมดเหล่านี้ได้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าโรคสมาธิสั้นส่งผลต่อพฤติกรรมต่างๆของเด็กอย่างไร เพื่อที่คุณจะได้เลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา มีวิธีการที่ค่อนข้างตรงไปตรงมามากมาย ที่คุณและครูของบุตรหลานของคุณสามารถจัดการกับอาการของโรคสมาธิสั้นได้ดีที่สุด และนำบุตรหลานของคุณไปสู่ความสำเร็จในโรงเรียน

การจัดการความฟุ้งซ่าน นักเรียนที่มีสมาธิสั้นอาจว่อกแว่กได้ง่ายจากเสียง ผู้คนที่เดินผ่านไปมา หรือความคิดของตนเอง จนมักพลาดข้อมูลสำคัญในห้องเรียน เด็กเหล่านี้มีปัญหาในการจดจ่อกับงาน ที่ต้องใช้ความพยายามอย่างต่อเนื่อง พวกเขาอาจดูเหมือนกำลังฟังคุณอยู่ แต่มีบางอย่างขัดขวางความสามารถ ในการเก็บข้อมูลของพวกเขา การช่วยเหลือเด็กที่เบี่ยงเบนความสนใจได้ง่ายนั้น เกี่ยวข้องกับการจัดตำแหน่งทางกายภาพ การเคลื่อนไหวที่เพิ่มขึ้น

การแบ่งงานที่ยืดยาวออกเป็นชิ้นสั้นๆ นั่งเด็กสมาธิสั้นให้ห่างจากประตูและหน้าต่าง นำสัตว์เลี้ยงไปไว้ในห้องหรือมุมอื่น ในขณะที่นักเรียนกำลังทำงาน กิจกรรมที่นั่งสำรองกับกิจกรรม ที่ให้เด็กได้เคลื่อนไหวร่างกายไปรอบๆห้อง เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ให้รวมการเคลื่อนไหวร่างกายเข้าไปในบทเรียน เขียนข้อมูลสำคัญลงในที่ที่เด็กสามารถอ่านและอ้างอิงได้ง่าย เตือนนักเรียนว่าข้อมูลนั้นอยู่ที่ไหน แบ่งงานใหญ่ออกเป็นงานย่อยๆและให้เด็กพักบ่อยๆ

อ่านต่อได้ที่ ธาตุเหล็ก อธิบายการปรับปรุงการดูดซึมธาตุเหล็กในคนเป็นโรคโลหิตจาง